于大学校园当中，红色资源朝着育人力量转化的方式究竟该是怎样的呢，浙江大学在近些年开展的一系列实践活动，给出了一个把校史同党史紧密结合起来，使得思政教育变得“鲜活”起来的生动范例 。

深入挖掘校史红色富矿

浙江大学具备充裕的红色校史资源，众多师生校友于中国革命以及建设进程中留下了深切的印记，学校借助设立专题专栏，有条理地梳理了这些珍贵的精神财富。

学校不但收集史料，还着重研究提炼，把分散的人物和事件串联成明晰的精神谱系，这项工作使师生直观地感觉到，红色基因不是遥远的历史，它就扎根于自己学习以及生活的校园之内 。

创新理论宣讲形式载体

针对新时代的青年学生而言，传统的理论宣讲方式是需要实现更新的，浙大对此进行了尝试，运用短视频、直播、H5等媒体融合手段，将思政课堂迁移到线上。

这些新形式突破了时间限制，也打破了空间界限使得红色故事的传播更为广泛，传播速度变得更快且传播表现更为生动，学生于是从被动的听讲者转变成为主动的参与者以及传播者，教育所收到的效果在层面意义上有着大大显著的提升 。

将专业学习与思政教育结合

浙江大学着重将各学科具备的专业特色融入思想政治教育之中，比如说呢，新闻传播专业的学生能够对邵飘萍的新闻实践展开研究工作，而理工科的学生则能够针对前辈科学家科技报国的历程进行深入探讨 。

这样的结合使得思政教育摆脱了那种“空谈理论”的印象，进而变得具体能够让人感觉到。学生在学习专业知识之际，自然而然地就接受了价值观的塑造，并且明确了个人成长跟国家需要之间的联系。

发挥榜样人物的引领作用

如同邵飘萍这般杰出的校友，乃是激励后来学子最为鲜活的教材，他不只是新闻学领域里的巨擘，更还是坚定的马克思主义传播者以及革命者，浙大深入地讲述他那“新闻救国”的理想，讲述他揭露“二十一条”的勇气，讲述他最终为真理而献身的事迹 。

这些真切实在、具体详尽的生平所经历之事，比任什么抽象空洞的说教都更具力量，它使得学生领会，卓越超凡的学术所获成就与坚定不移的理想信念全然能够并行不抵触，而且相互配合使双方的能力和作用更能显示出来 。

在公共媒体平台建立课堂

浙大激励教师与学生把课堂拓展至社会公共媒体平台领域周遭，围绕着红色主题范畴展开创作以及发出声音。教师和学生们所制作的关乎校史人物、精神传承方面的高质量内容，在多个社交平台范围之内得到了广泛传播扩散。

这种举措破除了校园的围墙，致使大学的思想引领效能延伸至更为广阔的社会范畴。此举动还促使师生提高内容品质，运用公众易于接纳的形式来讲好故事、传播思想。

凝聚迈向世界一流的信心

梳理红色精神谱系并传承它，最终目的是凝聚力量，进而推动发展。浙大举办这一系列活动。这一系列活动引导师生。引导师生把先辈的爱国心，还有报国志，转化成今天攻克科研难关的实际行动，转化成服务国家战略的实际行动。

那些执教之人与求学之人，从校史中间接获取到了这样一种信念 ，往昔的先辈能在民族面临危亡的关键时刻 ，开拓进取奋勇前行 ，而当下，我们也应当拥有信心以及具备相应的能力 ，在朝着建设世界一流大学而前行的道路之上 ，取得某种突破 ，凭借切实存在的成就去慰藉历史并为此努力开创未来 。

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